Objetivos del proceso de Aprendizaje

La palabra taxonomía deriva del griego ταξις, taxis, "ordenamiento", y νομος, nomos, "norma" o "regla".

 La taxonomía de Bloom diseñada por Benjamin Bloom consiste en un metodología en el cual se establece una jerarquía de conocimientos que el estudiante debe adquirir. Cada nivel requiere que el estudiante haya alcanzado los objetivos con una gradualidad creciente. Este metodología propone seis niveles: Conocer, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

Luego Andrew Churches (1) actualizo la taxonomía para la era digital introduciendo nuevas acciones relacionadas con las tecnologías digitales.

Representación de la Taxonomía de Bloom de Garbiñe Larralde

Observemos juntos el siguiente video para entender un poco más qué es la taxonomía de Bloom

Implementemos esta metodología en el aula ."Presenta la taxonomía a los alumnos, remarca y subraya las acciones cuando trabajes con ellos, no como simples ejercicios, sino como estrategias cognitivas que ayuden al pensamiento a florecer"

(1) Página traducida https://translate.google.com/translate?hl=es-419&sl=en&u=https://globaldigitalcitizen.org/andrew-churches-3&prev=search&pto=aue

Para aprender un poco más

• TAXONOMÍA DE BLOOM: Qué es y EJEMPLOS de Aplicación 

      https://www.youtube.com/watch?v=bT6QjTHkuME" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=bT6QjTHkuME

• La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomCuadro

• Tareas y aplicaciones digitales de la taxonomía de Bloom

https://www.rauldiego.es/tareas-digitales-de-la-taxonomia-de-bloom

Fuente consultada

"Viaje a la escuela del siglo XXI” de Alfredo Hernando 

ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)

Para comenzar aportaré mi conocimiento de lo que creía que era el aprendizaje basado en proyectos, consideraba que el ABP consistía en un proyecto que comenzaba con una pregunta "disparadora" de interés de los estudiantes, donde estos debían buscar información del tema seleccionado y a su vez se generaba un aprendizaje de forma colaborativa. 

En el recorrer de las clases de EDI (espacio de definición institucional- Matemática y el trabajo por proyectos) di cuenta de que los ABP no solo son considerados como lo que mencione anteriormente , sino que es un modelo de enseñanza donde el proyecto debe ser autentico y a su vez realista , este debe motivar a los estudiantes desde el comienzo permitiendo que ellos seleccionen una pregunta de interés y también en el recorrido del mismo, donde ellos serán los protagonistas de su propio aprendizaje.

Este tipo de proyecto propone:

• El aprendizaje integrador entre materias: 

Se quiere generar un aprendizaje integrador de contenidos y objetivos de varias unidades curriculares.

• Los estudiantes son los protagonistas:

Los estudiantes van a ser los protagonistas del aprendizaje deberán planificar ,estructurar, ejecutar y presentar el producto que debe dar respuesta a la pregunta guía elegida.

 El docente tendrá únicamente la responsabilidad de orientar y apoyar los proyectos de los estudiantes.

• Conocimiento aplicado en situaciones reales:

Los estudiantes seleccionaran en forma conjunta la pregunta guía del proyecto que se basará en inquietudes o problemas reales.

Dejo la siguiente frase que me gusto mucho de "Viaje a la escuela del siglo XXI " (Alfredo Hernando Aldo, 2015).

"Sal a la calle, da un paseo, visita un museo, ve una película, escucha música... en algún lugar hay una idea para crear un proyecto que muestra los contenidos de tu asignatura como partes vitales del mundo"