En esta entrada vamos a compartir el proyecto “Plazas sustentables
e inclusivas” realizado de manera colaborativa con @GomezDaiana y Sangre Roxana, utilizando como método central de enseñanza el ABP, a su vez dicha metodología, estará
relacionada con el método de clase
invertida.
Este proyecto está pensado para estudiantes de primer año de
secundaria , y se dará de manera interdisciplinaria relacionando las áreas de
Matemática, Ciencias Naturales, Lengua y Literatura, Geografía, Ciudadanía,
Educación Artística y NTICx. El tiempo
estimado de realización de este proyecto es de 4 a 5 meses , donde los
estudiantes constantemente serán evaluados . La idea principal de este proyecto
es que los estudiantes diseñen plazas sustentables e inclusivas partiendo de la
observación de plazas cercanas a su escuela, donde se ponga en juego la
creación , imaginación y los contenidos que ellos van adquiriendo en el
desarrollo del proyecto. La idea de la
utilización del ABP es generar en los estudiantes “curiosidad” y que ellos sean
los protagonistas de su aprendizaje.
“Sal a la calle, da un paseo, visita un museo, ve una
película, escucha música... en algún lugar hay una idea para crear un proyecto
“ (viaje a la escuela del siglo XXI, 2015)
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